Projectes escolars que permeten als centres (com a mínim tres centres procedents de tres països participants) treballar sobre un tema d'interès comú. Aquest tipus de projectes tenen com a objectiu implicar el major nombre possible de classes, per contribuir així a estrènyer la cooperació entre classes i disciplines diferents. Una de les prioritats és fomentar la participació activa dels alumnes. Després, un nombre limitat d'aquests podrà desplaçar-se a un altre país per preparar i planificar amb el professorat el projecte europeu.

Els projectes de desenvolupament escolar s'adrecen als centres escolars (com a mínim tres centres procedents de tres països participants) en la seva qualitat d'institucions. Aquest tipus de projectes permeten als centres compartir experiències i intercanviar idees sobre els mètodes d'ensenyament i els models d'organització o gestió, a fi de poder oferir solucions a qüestions d'interès comú com, per exemple, la prevenció de la violència escolar o la integració dels alumnes de medis socials o culturals diferents. Cada centre participa així en la seva totalitat.

Les associacions Comenius Regio tenen per objecte promoure el desenvolupament d'activitats de cooperació entre les autoritats locals i regionals actives en el món de l'educació a Europa i contribuir així a millorar la seva oferta educativa. Permeten la col·laboració d'institucions regionals, centres educatius i altres actors rellevants en l'educació per treballar juntes en temes d'interès comú.

Aquesta acció està adreçada a futurs professors de qualsevol matèria, que hagin finalitzat els seus estudis o cursat almenys dos anys d'aquests. Els ofereix l'oportunitat de col·laborar com a ajudants en centres europeus durant un mínim de tres mesos i un màxim d'un curs escolar. Les tasques directament relacionades amb l'ajudantia són:

1. Ajudar en l'ensenyament en l'aula, donar suport al treball en grup de l'alumnat i ensenyar mitjançant projectes.
2. Millorar la comprensió i l'expressió de l'alumnat en les llengües estrangeres, i ensenyar la llengua materna de l'ajudant.
3. Oferir suport a l'alumnat amb necessitats educatives especials.
4. Facilitar informació sobre el país d'origen de l'ajudant.
5. Presentar o reforçar la dimensió europea en el centre d'acolliment.

L'educació no se circumscriu només a l'escola. És un procés que s'exerceix al llarg de tota la vida, a qualsevol edat, a qualsevol part. L'acció Grundtvig, així anomenada en honor d'un pedagog danès que va defensar un ensenyament arrelat a la vida i accessible per a tots, té per objecte l'educació d'adults i altres itineraris educatius.

El programa Grundtvig està adreçat a atendre les necessitats d'ensenyament i aprenentatge de totes les persones implicades en l'educació de persones adultes en qualsevol de les seves modalitats, com també de totes les institucions i organitzacions que proporcionin aquest ensenyament.

Els agents de l'educació d'adults són institucions oficials (escoles, universitats) o no formals (associacions, biblioteques, museus, associacions de pares i mares, etc.)

Encara que l'acció Grundtvig s'adreça a tots els adults, dóna prioritat a les persones que experimenten dificultats especials a l'hora d'accedir al sistema educatiu, ja sigui perquè habiten en zones desfavorides o aïllades, perquè viuen situacions socials delicades, o perquè només posseeixen escassos coneixements bàsics. Convé, en particular, donar una segona oportunitat als adults (més o menys joves) exclosos del sistema escolar, ajudant-los a adquirir nocions de base i a recobrar la confiança o reconeixent-los qualificacions o competències obtingudes en un medi extraescolar.

L'Associació d'aprenentatge Grundtvig és un marc per a realitzar activitats de cooperació a petita escala entre organitzacions que treballen en l'àmbit de l'educació de persones adultes en el seu sentit més ampli.

En una associació d'aprenentatge Grundtvig, el professorat i l'alumnat d'almenys tres països participants treballen conjuntament en un o més temes d'interès comú per a les organitzacions cooperants. Aquest intercanvi d'experiències, pràctiques i mètodes contribueix a un major coneixement de la variada cultura europea, del seu àmbit social i econòmic, i a entendre millor les àrees d'interès comú.

Es poden beneficiar tot tipus d'institucions i organitzacions que treballin en l'educació de persones adultes formal, no formal o informal.

La durada de les associacions d'aprenentatge Grundtvig és de dos anys sense necessitat de renovació. Excepcionalment, el 2007, també serà possible la renovació de les sol·licituds de les associacions que ja funcionen. La renovació pot ser per un o dos anys, depenent de la durada de l'associació planejada en el moment de la sol·licitud original (2005 o 2006).

L'objectiu d'aquesta acció consisteix a ajudar a millorar la qualitat de l'aprenentatge permanent, permetent a les persones que treballen en institucions d'educació de persones adultes de portar a terme una formació de fins a sis setmanes en un país distint d'on normalment treballa el participant. D'aquesta manera, s'anima els participants a millorar les competències d'ensenyament, formació i orientació, i a entendre de manera més àmplia l'aprenentatge permanent a Europa.

Les ajudes es concedeixen per a la participació en una formació que sembli adequada per a arribar als objectius de formació contínua declarats pel sol·licitant i que compleixi els criteris de qualitat necessaris.

El propòsit de les visites d'estudi és facilitar l'intercanvi d'informació i experiència entre responsables de la presa de decisions i persones expertes en educació en àrees d'interès comú per als països participants, en particular en els àmbits de l'educació infantil, primària, secundària i formació professional. Les visites permeten als qui hi participen conèixer els enfocaments adoptats en altres països i ofereixen a les persones amb responsabilitats polítiques una informació millor i més actualitzada de l'educació a Europa.

Cada any el programa de visites d'estudi s'organitza entorn d'una sèrie de temes seleccionats. Les autoritats competents estan facultades per a triar alguns dels temes, o per a proposar-ne d'altres d'acord amb les prioritats nacionals. Poden optar també per realitzar les visites que la seva organització els competeix entorn a un aspecte particular d'un tema.

La durada d'aquestes visites d'estudi és d'una setmana.

Poden beneficiar-se d'aquestes visites d'estudi: els membres dels equips directius de centres escolars; els inspectors d'educació; els assessors d'educació; el personal de l'Administració educativa local, regional i nacional (incloent-hi ministeris i departaments governamentals); el professorat; el personal formador.